ТО САМ ЈА


Tему  ,,То сам ја''  обрађујемо сваке године, понекада и више пута,  у вртићу. Тако уочавамо напредак детета у схватању себе и напредак у дечјем ликовном изразу.
Ове радове чувамо и стављамо у дечји портфолио - фасциклу која стоји у вртићу или их деца цртају у свескама које се налазе, такође, у вртићу.
Уколико правите портфолио свог детета, можда ће вам користити да погледате ове радове. На некима има и записаних коментара детета.... 

Ево како су изгледали неки цртежи нацртани новембра 2009. године:



Кликните на фотографију да видите анимацију.


ЈЕСЕЊИ ОРКЕСТАР

Јесен 2009.

Оркестар и инструменти

Садржаји:

О овој теми причали смо у јесен 2009. У нашој медијатеци можете наћи видео материјал дечјих одговора на питање ,,Шта је оркестар?''

 Није лоше знање утврдити. Зато погледајте следеће слике и затражите од детета да каже шта се на њима налази:





Покушаћемо да научимо нешто више о инструментима. Добро је и овде поновити и проширити знања.

Музички инструменти 

Лакши задатак: Препознавање. Пример: Покажи где је хармоника... 
Тежи задатак је именовање. Именовање. Пример: Како се зове овај инструмент?
Још тежи задатак који тражи размишљање и примену стечених знања:
Пример: Једном сам шетала улицом и видела човека који свира један инструмент.Инструмент је био направљен од дрвета. Имајо је четири жице по којима је човек вукао неки штап који се, чини ми се, зове гудало. Знаш ли који је интрумент свирао тај човек?




саксофон, виолина и хармоника

Едукативна игра која може помоћи у учењу музичких инструмената
Ово је виртуелна виолина. Пробајте...


КЛАВИР


У нашој медијатеци број три (Искуства из вртића и Едукативни мултимедјиални материјал) можете пронаћи ПП презентацију ''Интрументи''.

Пробајте да свирате и лепо се забавите!




Када смо упознавали ове интрумента гледали смо видо снимке из једног вртића у којем су родитељи, баке и деке, сестре и брaћа деце из групе дошли и показали шта знају. Било би лепо да се и код нас деси слично. Кроз разговор (са децом) дошли смо да података да је то могуће. Једва чекамо да нам се јавите...

Предлог за дораду овог дела поста:
поставити линкове ка програмима за оn line учење детета, везано за ову тему.
Звукови различитих инстумената.
Ако нешто пронађете пошаљите линк.
Ево једног једноставног али занимљивог програма за  слушно разликовање тонова. ЛИНК
On line програм за учење назива и препознавање звукова инструемента 
On line програм у којем се увежбава памћење мелодије.


Предлог даљих активности на овој теми:
На чему све можемо да свирамо? Ставите пред дете мноштво материјала и подстакните га  да пронађе најразноврсније одговоре....Свирајте на чашама напуњеним водом, са затегнутим гумицама за тегле...испробавајте и експериметнишите... Направите звечке и погађајте шта је у њима. Свирајте на приручним интрументима у одређеном ритму. Или, нека вам руке буду инструменти. Тапшите у одређеном ритму а нека дете покуша да понови исти ритам.
Истраживачке игре за упознавање особина звука: разликовање буке, шума и тона; откривање како раде музички инструменти, будилник, звоно на бициклу...; простирање звука кроз различите средине (ваздух, вода, чврста тела...).
...

јесен 2009.

Наш јесењи оркестар

Пошто смо сазнали шта је оркестар и како се зову поједини инструменти ред је био да научимо нешто више о инструментима за децу. Тако смо узпознали: трианлг, звечке, и даире. Лакши задатак за дете: препознај оно што именујем. Мало тежи именуј оно што видиш. Најбољи - логички - примена знања: На једној свадби једна је девојка водила коло. Толико је уживала да је пожелела да  свира. Шта мислиш, који је инструмент одабрала: триангл или даире.
Одговор: Даире. Зато што је то инструмент који се држи једном руком. Девојка је играла коло и само једну руку је могла да користи за држање инструмента.





А онда смо покушали да направимо сопствени оркестар. На почетку је било порилично тешко. Много буке и неразумевања....али, на крају је све изгледало и звучало доста добро. Чак смо се осмелили и отишли у једну другу групу, где је вапитачица знала да свира на хаармоници и одсвирали песму пред малишанима. Још један успех за нас! Наравно, има ту још протора за рад, неко је био више а неко мање успешан.... 


Уживајте у дивним звуцима и сами откријте како се зове овај инструмент!




Како је све то изгледало можете погледати на фотографијама  и видео материјалу у нашој медјатеци.
Оркестар смо правили за песму чије су речи: 

Прође лето, дође јесен,
са дрвета пада кестен.
Час на главу, час на бок.
Пада кестен тук, тук, ток.

Можда није лоше да поновимо шта је кесетен а шта жир. Погледајте заједно слике и прокометаришите:



јесен 2009.
Започео је рад на дуготрајном музичком пројекту.  У оквиру овог пројекта обадили смо, у окгобру, бројалицу ,, Пошо меда у дућан''. Цео пројекат, који можете прочитати на следећем линку
 трајао је, са прекидима, неколико месеци...


РАЗВОЈНЕ КАРАКТЕРИСИТКЕ ДЕЦЕ

Васпитачица се разболела, шта ћемо сада? Хм...ево нешто интересантно за родитеље:

РАЗВОЈНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ ДЕЦЕ ОД ЧЕТИРИ до ШЕСТ ГОДИНА


РАЗВОЈ КРУПНЕ МОТОРИКЕ

4-5 година -  трчи мењајући правац

5 година - скакуће на једној нози, стоји на прстима

6 година -стоји на једној нози без подршке 40 секунди, вози бицикл, прескаче канап обема ногама заједно, скаче са висине од 40 цм, виси 10 сец, држећи се за пречку, хвата лопту једном руком, хвата лопту у скоку, игра багмингтон, облачи се само, само везује пертле


РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ

4-5 година - само пере лице и руке, црта човека (шематски, у виду геометријских облика), сече маказама по закривљеној линији

5 година - разликује тешко-лако, боји цртеже, прецртава троугао, црта кућицу, дрво, људску фигуру... (три до шест детаља), цртеж је препознатљив

6 година - хвата малу лопту обема рукама, једном руком прави лоптицу од папира

 РАЗВОЈ ПЕРЦЕПЦИЈЕ 



3-4 година - разврстава жетоне по боји или величини (четири боје или величине), спарује коректно осам облика, примећује недостатке на цртежу, схвата однос дела и целине, спаја слагалицу од дванаест делова, препознаје ствари опипавањем без виђења (ствари у врећи)

5 година - препознаје извор бола

5-6 година - вид потпуно развијен, препознаје сигнале на семафору


РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУАЛНИХ СПОСОБНОСТИ

НАСТАВИЋЕ СЕ....


























МАТЕРИЈАЛ СА ГРЕШКОМ:

РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУАЛНИХ СПОСОБНОСТИ
46 месеци 
из гомиле 10 елемената одбројава 4 предмета 


после показивања разврстава логицке блокове према 3 атрибута ("Дај ми велики црвени круг")
5 година 
саставља слику од 4 дела 


орјентисе се у времену (дан-ноц, јутро, подне, веце; сада, пре, после)


ресава задатак типа "ко има висе"


пребројава до десет и одбројава тразени број предмета (до десет)


препознаје и писе бројеве до 5


понавља реценицу од 8 реци или низ од 5 бројева


увида слицности било које природе (боје, облика, велицине, светлости)
5-6 година 
зна која је његова лева а која десна рука 


изврсава три налога дата заједно 
6 година 
број елемената у скупу адекватно ознацава бројком 


на вербални налог мозе разврстати логицке блокове према 4 атрибута (боја, облик, велицина, дебљина)


изброји 13 коцака 


прави степенице од 10 коцака након сто му је модел склоњен 


наводи разлике )по цему се разликују: птица-пас, дрво-стакло)
РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ
4-5 година 
употребљава 1800-2000 реци 


преприцава кратке прице 


разуме предлог иза -испред


само прица прицу по сликама 


препознаје неколико слова азбуке 


одговара на једноставна питања "Шта је то и од цега је направљено?"


поставља питања: Када? Засто? Како?
6 година 
говори коректно и јасно 




артикулисе све гласове (евентуално изостаје Р, Љ и Њ)


преприцава прицу након сто је цује 


писе и цита властито име 


пита за знацење реци 
употребљава 2500-3000 речи


разуме предлог "у средини"




СОЦИО ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ
4-5 година 
интересовање за полне органе, могућа маструбација 


комплетно овладавање тоалетом 


стрхови од мрака, имагинарних бића 
5 година 
поставља себи сто 


организује игре са врсњацима, преферира игру са истим полом


укљуцује се у разговор са одраслима 


мозе да одлози задовољавање потребе
6 година 
користи комплетан прибор за храњење, прави себи сендвиц 


цисти своје ципеле 


иде само у комсилук


мозе му се поверити мања сума новца


бира омиљеног друга 


показује заститницко понасање према младој деци


постује правила игре са врсњацима 


препознаје своја осецања љубави и среце, беса и разоцарења


ситуацију мозе да сагледа и из угла друге особе 


реалистицни страхови и страхови од натрпиродних бица 


способност за сарадњу и заједницке активности.




ЗНАЦИ ЗАСТОЈА У РАЗВОЈУ


4 године
неуротска испољавања:
сисање прста,
цупкање косе,
трљање делова тела 
 енуреза  
низак ниво толерације на фрустрацију      


5 година
Енкомпреза  
анорексија,
булимија







СВЕ БОЈЕ ЈЕСЕНИ

јесен 2009.
Истраживање бојама
Покушали смо  да откријемо како настају неке боје.
Треба открити да се од плаве и жуте добија зелена боја. Од црвене и плаве љубичаста, од беле и црне сива, од црвене и жуте наранџаста.
Као и за све, ако желимо да нешто научимо морамо то доживети али и, накн неког врмена, поновити..

Фотографије са радионица ликовних истраживачких игара можете наћи у нашој медијатеци:



Додати: 
Линкове ка on line програмима за учење боја.
Направити едукативни мултимедијални материјал за Медијатеку 3. 
 

ЈЕСЕЊИ КАРНЕВАЛ

Почетком октобра, већ традицинално, у нашем вртићу и Установи оджава се Јесењи карневал.
Пре карневала било је неопходно припремити се за њега. Свако је вредно радио свој посао.
Ми смо са децом спремали музичко покретну игру на песму ''Шума блиста'' а родитељи су нам помогли да деци направимо огрлице и каишеве од папирног лишћа.
У нашој медијатеци можете наћи комплетан материјал са:
  • радионице са родитељима
  • припрема у вртићу 
  • самог јесењег карневала


У нашој медијатеци можете преузети фотографије са радинице са родитељима, припрема за јесењи карневал и саме приредбе.


За децу:
Били сте више него одлични.
У свему: у припрмама,  понашању, прилазу задатку и реализацији.Свака част! БРАВО!

ДОБРО ДРВО

Обрада приче''Добро дрво''




ДОБРО ДРВО

Било једном једно дрво
Добро дрво
Пуно љубави за једног малог дечака
Дечачић је долазио свакога дана
И вредно сакупљао потпало лишће
И исплевши круну замишљао је да је шумски краљ
Пењао би се уз стабло Доброга дрвета
И њихао се на његовим гранама
И јео његове слатке плодове
Јабуке.
Добро дрво и дечачић понекад би се играли жмурке
И кад би се уморио дечачић би заспао у сени дрвета.

Заиста волио га је и срцем и душом.

Мали дечак јако је волио дрво
И Добро дрво било је сретно.

Али, вријеме је неумитно пролазило.

И Дечак је одрастао.

Добро дрво сада је често остајало само
А онда једног дана Дечак поновно дође
и Добро дрво му рече: хајде, попни се Дечаче
на мене и љуљај се на мојим гранама
и наједи се мојих јабука
и одмори се у мојој сени.

И буди сретан.

Али сувише сам велики да бих се пењао на тебе и играо се са тобом,
одговори Дечак Добром дрвету.
Желио бих купити толико ствари те да се забављам
Али, знаш, потребан ми је новац.
Можеш ли ми ти дати мало новца?

Жао ми је, одговори добро дрво, али новаца немам.
Све што имам јесу лишће и јабуке
Ипак, Дечаче могао би убрати моје јабуке и продати их у граду
Тако ћеш доћи до новаца и бити ћеш сретан.

И дечак се попење на дрво и побере његове јабуке,
И однесе их са собом.
И Добро дрво опет се осети сретним.

Дуго је времена опет прошло и Дечак није навраћао.
И Добро је дрво било јако тужно.

А онда, једнога дана,
Дечак поново стиже,
И дрво радосно зашумори.
Хајде, Дечаче, рече му оно
Успни се уз моје стабло
И пољуљај се на мојим гранама
И уживај!

Немам времена за то, имам превише посла,
Одговори Дечак.

Желим кућу, у којој ће ми бити топло,
Објасни он.
Желио бих да имам жену и децу
И зато ми је потребна кућа
Можеш ли ми ти набавити једну кућу?

Ни ја немам кућу, одговори дрво
У ствари, читава шума је моја кућа
Али, ево можеш посећи моје гране и од њих себи саградити кућу.
И тако ћеш бити сретан.

И тако Дечак посече гране
Доброг дрвета и однесе их,
И од њих сагради себи кућу.
И Добро дрво поновно се осећало јако сретним.

Још подоста времена прође,
Али Дечак није навраћао.
И када се поновно појавио,
Добро дрво је било толико сретно
Да је једва било у стању реч изустити.

Хајде, Дечаче, позове га дрво шаптавим гласом,
дођи и поиграј се.
Превише сам стар и тужан да бих се играо,
Одговори Дечак.

Али желио бих један чамац,
који би ме одвезао далеко, далеко одавде

Можеш ли ми наћи један чамац?
Па, посеци моје стабло
и начини себи чамац,
одговори Добро дрво.
Тако ћеш моћи одједрити далеко, далеко одавде
и бити сретан.

И тако Дечак посече стабло Доброг дрвета…… направи чамац и одједри
далеко, далеко.
И Добро је дрво било сретно ……..али не и пресретно.

Доста је времена минуло,
И Дечак се најзад поновно појави.

Жао ми је, Дечаче, дочека га дрво,
Али заиста немам ништа више што бих ти могао дати
Знаш не рађам више јабуке;
Зуби су ми се већ давно истрошили
и не могу више јести јабуке, рече Дечак.


Немам више ни грана; настави Добро дрво,
на којима би се могао љуљати……….
Превише сам стар за такве ствари…мислим
за љуљање на гранама; примети Дечак.
Немам више ни дебло; рече Добро дрво
на које би се могао попети

Одвећ сам уморан да бих се пентрао по дрвећу;
заклима главом Дечак.

Жао ми је; уздахну Добро дрво.
Волио бих да ти могу било што дати,
али ништа ми више није остало.
Сад сам ти само један стари пањ.

Жао ми је, заиста

Па више ми много ни не треба
уздахну Дечак.
Тек неко мирно месташце гдје могу
мирно сести и предахнути.
Знаш, јако сам уморан.

У реду онда, одврати Добро дрво,
истежући се што му је више било могуће,
« стари пањ је право мјесто да се на њему
седи и одмара ».

Дођи Дечаче, и седи.
Седи и одмори се.
И Дечак поступи како му је речено

И Добро дрво се осети бескрајно сретним

написао: Схел Силверстеин

Причу можете преузети са овог линка:
Преузимите причу ''Добро дрво'' у mp3 формату
(Изаберите опцију ''free user'')
Прочитајте е-књигу ''Добро дро'' са овог линка.

Прочитајте причу а затим о њој поразговарајте са дететом. Договорите се са дететом да поново прочитате део приче а да оно има задатак да пажљиво слуша. Затим поставите ,,квиз'' питање или замолите дете да оно вама постави питање (што је теже). Затражите од детета да проба да вам исприча причу. На крају, дете би требало да илуструје договорени део приче.



Причу смо илустровали а наше радове, уз причу коју слушате, можете погледати овде: (линк)
Овај мултимедијални материјал можете набавти и у нашој медијатеци.

Игра јесењим плодовима

ЛИКОВНО СТВАРАЛАШВО -ОБЛИКОВАЊЕ ПРИРОДНИМ МАТЕРИЈАЛОМ
можемо искористити за :
  • препознавање
  • именовање и
  • разврставање воћа од поврћа
  • увиђање сличности и разлика
  • прављење скупова, упоређивање бројности скупова и развој појма скупа и броја....
Пример задатка за развој почетних математичких појмова:
Направи скуп воћа. Из скупа воћа издвој скуп јабука. Из скупа јабука издвој скуп црвених јабука и скуп зелених јабука. Упореди ова два скупа придруживањем. У којем скупу има више јабука? Задатак повећане тежине: За колико? (Играјте се са децом на сличне начине. Математика је свуда око нас.)


Ликовно стваралаштво:
Обликовање природним метеријалом- стваралаштво од воћа и поврћа.




да би се погледао овај видо материјал потребно је да се пријавите.
У нашој медијатеци можете набавити ове слике и ведео материјал са изложбе које смо направили у вртићу.

Додатак:

Покушали смо да сазнамо колико деца познају тј. знају да именују поједино поврће. Тестирање је урађено помоћу Power Point презентације тј. електронске књиге ''Поврће''. Резулате тестирања свог детета можете сазнати од васптиача.

Један број деце учествовао је у даљем креирању е-књиге ''Поврће''. На овој књизи ћемо још радити у наредном периоду и када буде готова постаће део наше медијатеке.


Квиз за децу:
Колико има годиших доба?
Да ли знаш да их набројиш?
Које годишње доба долази после лета?
Шта се дешава са дрвећем у јесен?
Шта раде животиње у јесен?

Mозгалице:
Шта би се десило са листопадним дрветом када му у јесен не би отпало лишће?
Провери: стави неку затворену посуду са водом у замрзивач. Погледај шта се десило....
Провери шта би се десило грани када би се на њој налазило пуно снега.

ПРИЧА О ПЛАНЕТИ ЗЕМЉИ, ДРЖАВАМА, ДРЖАВИ СРБИЈИ И БЕОГРАДУ

Током слободне игре неколико дечака расправљало је о томе шта је планета, шта је Србија, шта је Београд. Ови појмови су деци још увек нејасни. Прошле године смо заголицали дечију жељу за сазнањем о овим појомовима. Јено од питања је било: ''Шта је планета?'' Одговори су углавном били следећи: Планета је Београд. Планета је Србија и сл.

Појмови које треба схватити (деца узраста каква су наша деца још увек не могу да схвате све ове појмове, али вреди још мало заголицати њихове главице):
Шта је свемир?

Шта је планета?

Како се зове наша планета?

Који живи организми живе на нашој планети?
Где живе биљке?
Где живе животиње?
Где живе људи?
Пуно градова и села у којима живе људи који говоре српским језиком чине државу у којој ми живимо, а која се зове...?
Пуно градова и села у којима живе људи који говоре франскцуским језиком зове се .... ти људи се зову....
Држава у којој живе људи који говоре немачиким језиком зове се....
У Енглсекој живе људи који говоре....језиком, они се зову....
И тако даље, и тако даље....
Наша земља се зове....ми говоримо....језиком....ми смо .....
У држави Србији има пуно градова и села...ми живимо у граду који се зове....

Tоком протеклог периода више пута смо се освртали на ову тему.


У нашој медијатеци можете пронаћи електронски материјал ''Наша мала планета'' који смо гледали у вртићу, а који ће деца сигруно желети да погледају више пута, уз Ваше коментаре....

ОД ИСКУСТВА ДО ЗНАЊА - ПРИЧА О СКАКАВЦУ

На огради, у дворишту вртића, сусрели смо се са једним занимљивим живим створењем.
Загонетка:
Шта је то зелене боје и може да скочи далеко?
Одговор: Скакавац.



(Фотографије снимљене у дворишту, када су нека деца открила скакавца, налазе се у нашој медијатеци).



Затим смо, сутрадан, сазнали много тога о скакавцу. Али, вероватно нисмо све запамтили, па не би било лоше да поновимо ....

Питања за децу:
  1. Скакавац може да скочи веома далеко? ( да, не)
  2. Да би морао да скаче он мора да има развијене бутне кости? (показати где су бутине, да, не)
  3. Када би човек имао тако развијене бутне кости и мишиће да ли би и он могао да скаче далеко? (да, не)
  4. Да ли неки скакавци имају крила? (да, не)
  5. Колико очију има скакавац? (пет)
  6. Где се налазе његове ''уши''- орган помоћу којега чује? ( у његовом стомаку)
  7. Како се зову два израшатаја на глави скакавца помоћу којих он осећа додир и мирис? (антене)
  8. Шта знаш занимљиво о кожи скакавца? Да ли се он некако ''пресвлачи''? ( У току свог одрастања скакавац пет пута пресвуче свој омотач.)
  9. Шта је то ''најезда скакаваца''?
  10. Ко су све природни непријатељи скакаваца? (птице, змије и муве)
  11. Шта знаш занимљиво о мувама и скакавцима?
А сада погледајте заједно слике које се могу наћи на интернету и прочитајте текст. Затим се вратите на питања и покушајте да дате све одговоре.

 
 

Скакавци су инсекти чија је главна одлика, како им и само име каже - да скачу.
На том пољу им нема равних, скакавци су у стању да прескоче раздаљину 20 пута већу од сопствене дужине!!! Замислите само човека који може да из места прескочи око 36 метара! Чак и када би био у стању да се одбаци толиком снагом човеку би далеко већи проблем био да се после толиког `лета` дочека а да се не повреди.
Скакавци припадају фамилији инсеката под именом Ацридидае, и настањују целу Планету са изузетком хладних подручја око полова. Највише их има у тропским шумама, полувлажним и травнатим пределима.
Овај необични инсект има предимензионирани `бутни` сегмент на задњим ногама који омогућава велике скокове. Када током скока/лета процени да се пребрзо креће ка подлози скакавац обично употреби крила како би успорио приземљење. Трљањем својих храпавих ножица о крила, скакавац прави онај карактеристичан звук који можемо чути током лета у природи.
Сви скакавци на глави имају две антене које им служе као орган додира и мириса. На глави скакавца налазе се два велика сложена ока и три мања која се налазе на врху главе, по једно изнад основе антена и једно између њих. Скакавац чује уз помоћ специфичног тимпаналног органа слуха који се налази са доње стране стомака.
Ови инсекти су биљоједи и у устима имају две вилице са јако развијеним зубима за кидање и жвакање. Органи налик прстима које можете видети око уста скакавца зову се палпи и у себи носе чуло укуса. Неке врсте скакаваца су и штеточине пошто се периодично појављују у ројевима и иза себе остављају потпуно уништене пољопривредне површине. Овакве појаве нису карактеристичне за Европске земље и у њима скакавци спадају у позитиван део ланца исхране. Осим што су храна за птице, они преносе и полен.

На свету постоји око 18 хиљада врста скакаваца, међу којима има и оних који се доста разликују од `домаћих` које можемо видети у свом окружењу. Нека условна подела је према дужини антена или `рогова` на оне са дугим и оне са кратким антенама. Миграторна врста која у ројевима уништава пољопривредне површине има кратке антене.
Скакавци имају два пара крила, спољашња ужа и тврда и шира и еластична којима лете. Неке врсте имају закржљала крила или их уопште немају.
Током раста скакавци пет пута пресвлаче свој егзоскелет [спољни скелет карактеристичан за инсекте]. Када тело достигне величини већу од спољашњег скелета, скакавац прогута већу количину ваздуха како би олакшао пуцање свог старог `омотача`.
Женка скакавца полаже од само два до чак 120 јаја у земљу. Њен абдомен је веома растегљив орган састављен од 11 сегмената и може се `извући` попут телескопа. На тај начин женка јаја полаже дубоко у земљу.
Природни непријатељи скакаваца осим птица су и змије али и обичне муве које полажу своја јаја међу јаја скакавца. Када се излегну муве поједу јаја скакавца. Невероватна је чињеница, али муве чак полажу јаја и на само тело скакавца. Несрећна јединка којој се то догоди буде поједена од новорођених мува!


ЕКОЛОШКА ПАТРОЛА У НАШЕМ ВРТИЋУ

ОБРАДА ПРИЧЕ ''КАКО СПАСИТИ ДРВО'' И ПРОЦЕС РЕЦИКЛАЖЕ ПАПИРА



У оквиру дешавања које је носило назив ''Еколошка патрола'', а које представља само део еколошких активности нешег вртића, наш вртић посетио је Министар екологије.
Деца свих група  имала су различите задатке. Наш је био да по ''зеконом тајном рецепту'', који смо отркили из приче ''Како спасити дрво'' направимо рециклирани папир.
Ову причу обрађивали смо и током прошле године и на њу ћемо се вратити и следеће, откривајући сваки пут нове слојеве и знања.
Предлог за родитеље: набавите књигу и прочитајте је са својом децом. Разговарајте.

Са овог линка можете бесплатно скинути занимљиву едукативну игру која ће деци ближе објаснити процес рециклаже:
http://www.planetozkids.com/ozzoom/games/recyclorama-game.htm

Слиике са активности ''Еко-патрола: рециклирамо папир'' налазе се у нашој медијатеци.



Више о догађају ''Еколошка патрола'' сазнаћете ако из медијатеке узмете ЦД ''Еколошка патрола'',

ДОБРОДОШЛИ!





Пројекат

''Предности електонског портфолиа васпитно образовног рада у вртићу''

има за циљ подстицање сарадње вртића и породице, односно васпитача и родитеља.




Овај пројекат ће:

  • на савремен и мултимедијалан начин документовати и приказати васпитно образовни рад у нашој групи и део искуства и знања које деца стичу у вртићу
  • допринети да родитељи буду боље упознати са васпитно образовним радом васпитача
  • подстаћи мотивацију родитеља да користе садржаје елекронског портфолиа као подстицај за разговор са децом у породици
  • подстаћи жељу родитеља да активно доприносе стварању нових и богаћењу постојећих садржаја електронског портфолиа и на друге начине доприносе квалитетету васпитно образовног рада
  • прикупити део ресурса које васпитачи могу користити у свом раду
  • указивати на могућности коришћења мултимедија у васпитно образовном раду васпитача


Ми ћемо у вртићу:

документовати наше активности, искутва...стварати мултимедијалне електронске материјале, постављати питања и тражити одговоре...стварати...истраживати....
А ви ћете
видети, чути, разумети, активно учествовати, помагати, давати идеје...причати са својом децом, продужити тамо где ми станемо у вртићу...проширивати и утврђивати дечија знања и искутва....
Сви ћемо
комуницирати, сарађивати, бити тим који ради за добробит детета.

Наташа Анђелковић
васпитач



Упознајете могућности које су пред нама:


  • Приступ овом сајту тј. блогу имају сви - сви могу да га виде на Интернету.
  • Приступ другим деловима блога тј. новим блоговима биће одобрен само одабраним корисницима (родитељима чија деца су укључена у њихово стварање, било да је реч о Чаробним е-Р@ДИОНИЦАМА или елекронском портфолиу васпитно образовног рада у вртићу).
  • Мењање сајта и додавање нових података омогућено је васпитачу - аутору сајта и свима који буду означени као коаутори, односно заинтересованим родитељима.
  • Осим што ће родитељима пружити информацију о васпитно образовном раду који се одвија у вртићу делови овог блога, и блогова који ће линковима бити повезани са овим блогом, пружиће различите ресурсе за васпитаче, нарочито оне који се односе на примену мултимедија у васпитно образовном раду.

УПОЗНАЈТЕ 
НЕКЕ ОД МОГУЋНОСТИ МУЛТИМЕДИЈА 
У ВАСПИТНО ОБРАЗОВНОМ РАДУ ВАСПИТАЧА



ИСТРАЖИВАЊЕ




  • проналажење информације на web сајтовима
  • коришћење Интернета за добијање информација од других људи
  • претраживање докумената
  • преузимање слика
  • преузимање видео материјала
Алати који се могу користити:
  • Интернет - web странице
  • Интернет - е mail
  • Интернет - претраживачи
  • Дигитални фото апарати и камере
  • Рачунар, штапач, скенер
  • ...

КОМУНИКАЦИЈА






  • пишемо писмо-мејл некоме
  • размењујемо наша искуства са другима
  • прикупљамо податке за израду заједничког електронског материјала и размењујемо прикупљене ресурсе (васпитачи, деца и родитељи једне групе, деца и васпитачи и родитељи више група)
  • постављамо информације на web сајт, блог...
  • дискутујемо о ономе што смо радили, размењујемо мишљења користећи Интернет (четовање, разговор у реланом времену)
Алати који се могу користити:
  • e mail
  • огласне табле
  • телефон
  • Skype
  • Windows Messenger
  • програми за размену фајлова преко Интернета
  • блогови
  • ...


ОРГАНИЗАЦИЈА ПРИКУПЉЕНИХ ПОДАТАКА И ЊИХОВА АНАЛИЗА
  • приказујемо прикупљене податке на различите начине
  • сортирамо
  • анализирамо и упоређујемо
  • налазимо сличности и разлике....
Алати који се могу користити:


  • програми за прикупљање уређивање слика
  • различите базе података
  • Power Point
  • ... 


ПРОЦЕС ЗАЈЕДНИЧКОГ СТВАРАЊА
  • правимо презентације
  • првимо елекронске књиге
  • првимо видео материјал
  • правимо е-портфолиа одређених тема
  • уређујемо садржаје за web странице, блога
  • правимо музику, звукове, линкове...
Алати који се могу користити:

  • Power Point
  • Windows Movie Maker
  • Photo Story
  • програми за обраду слика
  • програми за обраду звука
  • блогови
  • програми за прављење web страница
  • програми за писање 
  • програми за цртање
  • рачунар, скенер, штампач....
  • ...

ПУБЛИКОВАЊЕ ЗАЈЕДНИЧКИХ ПРОДУКАТА


  • делимо продукте наших истраживања и актовности са другима
  • информишемо друге о васпитно образовном раду
  • правимо наше е-новине
  • правимо  е-портфолио васпитно образовног рада
  •  првавимо мултимедијалне презентације


Алати који се могу користити:

  • блогови
  • web странице 
  • Power Point
  • Windows Movie Maker
  • Photo Story
  • ...