Пролеће

Од уметничких репродукција до ликовног стваралаштва

More PowerPoint presentations 

Преузимање комплетне презентације са SkyDrive сервиса::

Овај квиз направљен је у програму QuizRevolution. У својој бесплатној верзији траје три месеца и/или 250 играња.

ТЕМА ''ПРОЛЕЋЕ''
''ДРВО И ШУМА У ПРОЛЕЋЕ''

Почетак рада на теми: прикупљање репродукција уметничких дела (коришћење претраживача), њихов одабир, штампање (у боји), прављење изложбе у радној соби, прикупљање и одабир адекватне музике и звукова и припрема Power Point презентације која ће се користити као мотивација и у уводном делу активности.

Неке од одабраних репродукција:

Стручни текст за васпитаче


Припрема за активност из ликовног - дрво и шума у пролеће - од уметничких репродукција до ликовног стварала...  

Kреативност и ликовно васпитање

View more presentations

Танграм

Теоријске основе за организовање активности са танграмом

Постоје три аспекта интелигенције: креативан, аналитички и практичан (функционалан).

Аутори који су истраживали интелигенцију дошли су до сазнања о постојању 7 врста интелигенција:

• логичко-математичка,
• лингвистичка,
• музичка,
• кинестетичка,
• просторно-визуелна,
• интраперсонална и
• интерперсонална. 

Прве две су оне које се обично вреднују у школи, следеће три су обично повезане са уметношћу.

Настављајући истраживања аутори су додали нове врста интелигенција: емоционалну, природњачку, сексуалну и духовну интелигенцију.

Слика је преузета са адресе:
http://www.deteplus.rs/holistiko-obrazovanje/136-viestruka-inteligencija.html

Мишљење може бити конвергетно и дивергетно.

Ковергетно мишљење је логичко, оно представље тражење једног тачног решења.

Дивергетно мишљење је кретивно, оно представља изналажење више решења.

Кретивност је способност спајања постојећих, смишљања, произвођења нових идеја и решавања проблема на нов, оригиналан и маштовит начин.

Да би се постојеће појаве, појмови тј. идеје комбиновали, потребно је прво их уочити, потом их довести у међусобну везу и, напослетку, доћи до идеје, решења, или ,еуреке''.

Дивергетно мишљење није исто што и кретивност.

Дивергентно мишљење није синоним за кретивност али оно јесте од суштинског значаја за појаву кретивности. Дивергетно мишљење је способност да се схвати да има више могућих начина да се одговори на неко питање.

Према најновијој студији дивергетног мишљења од 1500 испитане деце 98% деце имали су надпросечне резултате - били су ,,генији'' дивергетног мишљења. Пет година касније исти испитаници, сада деца од 8 до 10 година, остварили су резултат по којем је надпросечне деце у тесту дивергетног мишљења било 50%. (Мање за 38%). Из података овог истраживања може се закључити:

1. Свако има способност дивергетног мишљења.
2. Дивергетно мишљење током година не напредује него назадује!

Особине дивергентног мишљења и кретивне интелигенције:

• способност да се подједнако користе лева и десна страна мозга
• спосоност креирања ,,менталних мапа'' - способност да своје мисли ,,учинимо видљивим''
• флуентност – располагање богатством идеја, разрађивање централне идеје и ширење идеја у свим смеровима.
• редефиниција – нова употреба симбола и садржаја, њихово повезивање на нов, инвентан начин
• оригиналност - способност да се открију и сторе нове, необичне, оригиналне идеје.
• асоцирање - користити способност мозга да изнова и изнова  ствара асоцијације.
• осетљивост за проблеме – способност откривања проблема
• флексибилност -способност да производимо различите врсте идја и прескачемо с једног приступа на други, мењамо угао посматрања, лако напуштање уходаних путева
• елаборација – разрађивање оригиналне идеје у детаље
• лакоћа изражавања - брзина којом преносимо нове идеје другима.

Како подстицати креативност?

• бодрењем, манипулисањем идејама и појмовима
• проверавањем исправности идеје
• охрабривањем новог, изворног мишљења
• суздржавањем од преране критике идеје као лоше или неприкладне
• тражењем алтернативног начина решења
• питањима типа: -Шта би било да је било другачије?
• подстицањем деце да постављају питања
• награђивањем неконформистичког мишљења
• подстицањем групног решавања проблема (браинсторминг)

 Примери игара за подстицање кретивног - дивергетног размишљања (вербалне, визуалне, просторне, звуковне, логичке):

• Вербална игра,,Настави причу''
• Игра словима ,,Од понудјених слова направи реч'' нпр. ИГАРТ = ТИГАР
• Стварање веза: -Шта је заједничко за човече не љути се и шах? (то су друствене игре, играју се за столом, имају таблу, имају пиуне, фигуре се могу јести, имају правила).
• Визуелна игра: доврши започети цртеж.
• Нова употреба симбола, покрета, појмова: Шта све можемо да радимо са штапом? Шта све може да значи пљескање рукама? Како све можемо пљескати рукама?...
• Аудитивна игра: Различито изговарамо глас нпр. ,,а.'' Које све звуке сада чујемо? Који је најтиши звук?...
• Логичке игре: Проблемске приче, парадокси, математички задаци.

Коришћена литература:

 ,,Моћ креaтивне интелигенције'', Тони Бузан;

http://likovna-kultura.ufzg.unizg.hr/sazetak1%20kreativnost.htm
http://www.ljiljanacuk.com/prolaz/prikazi/kreativnost/kreativnost.html
http://www.deteplus.rs/holistiko-obrazovanje/136-viestruka-inteligencija.html

Значај танграма

Танграм, у зависности начина на који га користимо, може подстаћи учење, вежбање и развој:

• препознавања, разликовања и именовања геометријских слика;
• просторно визуелне интелигенције
• логичко математичке интелигенције
• спознаје дводимензионалног простора и геометријских односа геометријских слика у равни
• решавања проблема
• радозналости
• дивергентног мишљења
• креативности

Припрема за могућу активност са танграмом

У оквиру планиране и описане активности ,,Танграм'', можемо пратити, посматрати и бележити понашања која указују на карактеристике развоја детета у домену:

• логичко математичке интелигенције
• просторно визуелне интелигенције
• кретивности и дивергетног мишљења...

користећи различите технике и инструменте. Погледајте табелу могућих техника педагошког истраживања:

ТЕХНИКЕ ПОСМАТРАЊА И БЕЛЖЕЊA
,,Прича о мудрацу'' или ,,Прича о настанку танграма''

Овај изванредан видео материјал се може користити као мотивација за активност са танграмом - у уводном делу активности. Како је прича на енглеком језику потребно је смањити тон и причати деци причу својим речима.

Follow ВаСпиТачИцА's board Tangram on Pinterest.

Mоја кућа, мој дом

Дечји цртежи на тему: ,,Моја кућа и мој дом''.
Узраст деце: 6 година. Фебруар 2011.
Напомена: 
За постављање ових слика коришћен је  један веома занимљив и привлачан web2 алат. Нажалост, овај сервис је престао да ради. . То је само мали пример који нам указује да ствари које стављамо на интернет не морају да буду потпуно безбедне од уништења. Размислите о томе када све што радите стављате на различите интернет сервисе.Мени остаје да пронађем ове фотографије и поново их поставим на ову страну. Исто важи и са радовима на следећу тему:



Моја мама

 
Дечји ликовни радови на тему ,,Моја мама''.
Сликање. Март 2011. Узраст деце 6 година. 

ПРИЧА О СВЕТОМ САВИ

Линк ка презентацији

Линкови

НАПРАВИТЕ СА ДЕЦОМ:


Оригами

Време игре - креативне идеје за рад са децом  - блог васпитачице из Новог Сада.

Пшеница

Данас се пшеница жање комбајнима. Посао се тако много брже обавља него некада.
У време када нису постојале машине било је овако:

Пшеница или жито изгледа овако:

 У продавници можеш наћи и купити пшеницу. Од пшенице (жита) се може направити посластица са орасмима и шлагом.

Размисли, да имаш камен и пшеницу, шта можеш да направиш?
Погледај следећи видео. Реци шта видиш?
Некада давно људи су млели жито у воденицама-млиновимана овакав сатрински начин.

Данас се то ради знато брже на савременим машинама.

Шта се добија млевењем пшенице? Шта си добио лупајући каменом о зрна пшенице?
А да ли знаш шта се прави од брашна? Наравно, хлеб.

Рецепт за прављење хлеба (направи хлеб заједно са родитељима)

1/2 кг брашна
2 дцл воде
1/2 кашичице прашка за пециво
1-2 кашике уља
1 кашичица соли


Поступак:
Помешати брашно са водом и зејтином, додати прашак за пециво. Све добро измешати. Оставити да одстоји па поново измешати. Ставити да се пече на у рерни загрејаној на 250 степени C.


Пшеница се жање у касно лето а сеје у рану јесен. Да ли знаш како се земља припрема за сејање пшенице? Погледај:

 

Након што се обави орање и ђубрење земље врши се сејање пшенице. Некада су људи  сејали ручно. Тада је тај посао изгледао овако:

 с

   

Данас се сејање пшенице обавља уз помоћ машина. Погледај и размисли где стоје зрна пшенице и како се спуштају у земљу.

 

Предлог за даљи рад:

Нацртај оно што жлиш, а што си научио-ла о пшеници  и начину на који је човек гаји. 

Засади у неколико пластичних чинија пшеницу. Прати и посматрај њен раст. Фотографиши и размени своје искуство са својим другагима.

Учиш оно што живиш

Посета Природњачком музеју на Калемегдану

ЕЈА

СУП

ЗМИЈАР

ПЕЧУРКА (ГЉИВА) ЛУДАРА

 

ГЉИВА МУХАРА

ПЕЧУРКА ЗВЕЗДАЦ

Предлози за даље активности, промишљање и разговор:

Зашто птица грабљивица има велики и оштар кљун?

Зашто су птици грабљивици канџе дугачке и оштре?

Чиме се храни птица грабљивица?

Чиме је прекривено тело птице? А шта би се десило да је њено тело прекивено длаком?

Неке птице беже од зиме и у јесен одлазе на југ. Да ли знаш како се оне зову? (селице) Наведи барем две птице селице? (ласта и рода)

А шта раде птице станарице? Станарице остају овде и преко зиме? Које птице видиш зими у свом граду?Да ли су оне птице селице или птице станарице?

Један дечак је сваке зиме остављао мрвице хлеба на својој тераси. Коме је тада помагао и зашто је то чинио? Зашто су му птице биле захвалне?

Нацртај птицу грабљивицу. Нацртај врапца - птицу станарицу. Нацртај ласту и роду - птице селице.
Направи печурку од картна.

ВРАБАЦ

ЛАСТЕ

РОДА

 

Пут у Холандију 

КАРТА И ЗАСТАВА ХОЛАНДИЈЕ

Nemo Museum, МУЗЕЈ НАУКЕ У ГЛАВНОМ ГРАДУ ХОЛАНДИЈЕ, АМСТЕРДАМУ 

Погледајте филм из овог музеја

 Посетите сајт овог музеја

ПО ЧЕМУ ЈЕ ХОЛАНДИЈА ПОЗНАТА? ... ПО ВЕТРЕЊАЧАМА

ПО ЧЕМУ ЈЕ ЈОШ ХОЛАНДИА ПОЗНАТА?.... ПО ЛАЛАМА.

  

ХОЛАНЂАНИ-ТАКО НАЗИВАМО ЉУДЕ КОЈИ ЖИВЕ У ХОЛАНДИЈИ, НЕКАДА ДАВНО НОСИЛИ СУ ОВАКВЕ КЛОМПЕ

Предлози за даље акстивности :
Пронађи на карти Холаднију и Србију.

Упореди и нацртај заставу Холандије и заставу Србије. Која боја је изнад-горе, која у средини а која доле-испод? Шта је исто а шта различито код ове две заставе?

ЗАСТАВА ХОЛАНДИЈЕ

ЗАСТАВА СРБИЈЕ

По чему су слични а по чему се разликују: кломпе из Холандије и опанци из Србије?

СРПСКИ ОПАНЦИ

Предлог:

Направи неку ,,скаламерију'' сличну оној коју си видео-ла на видео снимку из музеја науке.

Нацртај лалу.

Нацртај ветрењачу.

Направи ветрењачу.

Прича о глисти

Глиста живи у земљи.
Чиме се глиста храни?
Глиста се храни храњивим матерјама из земље. Она гута земљу а вишак избацује. Кроз њено тело пролази пуно земље.
Тело глисте обложено је једном ,,љигавом'' материјом. Шта мислиш у чему јој та љигава слуз помаже?
Помаже јој да лакше пролази кроз земљу.
Шта би се десило када би глиста имала ноге?
А да ли си знао да глита не дише на нос и уста као човек?
Цело њено тело тј. кожа, служи јој за дисање.
Да ли си приметио-ла како глиста на телу има неке прстенове?
Нацртај глисту.

Треба разликовати глисту од црва и гусенице. Погледај слике. Уочи сличности и разлике.    

Унутрашњост земље

Земљтрес настаје померањем тла. Погледај ОВАЈ ВИДЕО и опиши како изгледа унутрашњост наше планете.

ПРИРОДА

Да ли знаш шта је то ПРИРОДА?

Дечији искази:

-Природа је када се не баца ђубре.
-Природа је нешто што нам даје кисеоник.
-Природа је трава и дрвеће.
-Кад има неко цвеће па кад дођеш да видиш какво је.
-Приrода је кад има цвећа.
-Природа је биљка.
-Природа је кад мора да се чува.

-Природа је када има много лишћа.
-Природа је кад је лепа чиста и уредна.
-Природа је када је лепо време.
-Природа је када је све чито и лепо.
-Природа је када је сунчано и лепо време и када можемо да идемо напоље.
-Природа нам даје да живимо.
-Пририда је када не сме да се газе инсекти.

-Природа не сме да се чупа лишће.
-Човек мора да гаји дрвеће, да га не сече, да не уништава.
-Природа је када се не баца смеће.
-Природа је где има пуно лепих живих бића.



Разговор о природи понекада добије чудан ток. Тако се наш разговор о природи претворио у дилему: Да ли је бубашваба део природе или није?

Деца су рекла:
-Бубашваба није део природе зато што је ружна, није лепа.Она би требало да буде шарена али није она је црна скроз.
-Бубашваба је јако ружна и зато није део природе.
...

Запамти:
ПРИРОДА ЈЕ СВЕ ОНО ШТО НИЈЕ НАПРАВИО ЧОВЕК.

 Дечије одговоре можете пронаћи у нашој медијатеци.

Предлог за наставак:
-покретна игра ''Природа је-није природа'' (слично игри ''дан ноћ'' или ''лети, лети..'');
-нацртати на левој страници свесеке оно што представља природу (10ком), а на десној страници свеске све што је направио човек  (10ком);
-блиц квиз '''Природа или не'' (васпитач изговара реч која представља одређени појам а дете изговара: ''..је део природе'' или  ''...је направио човек'');
-из хрпе сличица одвајамо оно што је део природе и оно што је направио човек, упоређујемо скупове... (Ово може бити уводна активност за уочавање поделе на живу и неживу природу и схватање основних карактеристика живих бића).

КАЛЕНДАР ВРЕМЕНА

Какво време може да буде? 

У једној години има 12 месеци. Ово су календари уз помоћ којих можеш да пратиш врменске прилике свакога дана у месецу.

1. СЕПТЕМБАР
2. ОКТОБАР
3. НОВЕМБАР
4. ДЕЦЕМБАР
5. ЈАНУАР
6. ФЕБРУАР
7. МАРТ
8. АПРИЛ
9. МАЈ
10. ЈУН
11. ЈУЛ 
12. АВГУСТ

Од кога најчешће сазнајемо какво ће време бити?
О томе какво ће време бити обавештавају нас ВОДИТЕЉИ који раде на телевизији.

Водитељи сазнају прогнозу времена од људи чији је посао да преате и предвиђају време.

Како се зове занимање људи који прате  и предвиђају време?

Занимање људи који прате и предвиђају време зове се: МЕТЕОРОЛОГ.


Метеоролози прате и предвиђају време помоћу различитих апарата (не музичких) и најновије технологије.

Слика Европе снимљена са сателита

Сателити изгладају овако

Oво су метеоролошки апарати (справе) на земљи.

Да ли знаш како се зове справа са којом се мери темепература ваздуха?

Апарат са којим се зове температура ваздуха зове се ТЕРМОМЕТАР.

Зашто нам је потребна временска прогноза?



Временска прогноза нам је потребна да:

• знамо како да испланирамо наше активности
• знамо како да се обучемо
• знамо како да сачувамо наше здравље
• се на време заштитимо од временских неприлика.

Деца су рекла:
O инструментима које користе метеоролози...

-Мој тата ми је једном причао о томе. Ја сам мислила да је то онако неки инструмент музички а кад оно тата ми је рекао да то није инструмент музички већ нека справа.
-Метеоролози су они људи који гледају где се креће време и тако доносе вести и ....
-Они причају на телевизији...
- Они као имају неку антену која им показује у ком правцу долази ветар, са севера, са југа...

А да ли сте видели када на телевизији приказују облаке? Како они дођу до тих снимака?

-Мени је мама рекла да они гледају у неку куглу па им кугла то каже.
Они гледају где се креће време. Они иду у свемир и тако са том камером...
Ја сам видела како се облаци померају. И ја.Свако је то видео.
А може овако. Астронаути иду у свемир да виде какво је време и онда се врате на земљу и онда кажу онима који треба да кажу какво је време.
Постоје камере које гледају на земљу шта се догађа. То је сателит.

Шта су сателити?
Сателити је један брод који се помера на небу и дању и ноћу и тако он сазна нешто о...
То је у свемиру. То изгледа као нешто што има антену.....

Из традиције српског народа

Лети, када је суша, неколико девојака иде по селу од куће до куће и пвевају да падне киша. Једна од девојака се покрива разним травама и цвећем. То је ДОДОЛА. Када додола и девојке дођу пред нечију кућу, додола игра сама, а друге девојке певају различите песме. Домаћица куће пред коју су стали или неко од укућана узима буре воде, те га излива на додолу док она непрестано игра. На карју сваког стиха пева се: oј додо, ој додоле.
              
       Према запису Вука Стефановића Караџића

Ми идемо преко поља                              

Ми идемо преко поља, ој додо ој додоле
А облаци преко неба, ој додо, ој додоле
Да удари росна киша, ој додо, ој додоле
Да ороси наша поља, ој додо, ој додоле
И пшеницу у зимницу, ој додо, ој додоле
И два пера кукуруза, ој додо, ој додоле
Облаци нас престигоше, ој додо, ој додоле
Жито, вино оросише, ој додо, ој додоле.

Део песме можете чути ако кликом на овај линк.

 У нашој медијатеци можете набавити:
филм: 
Дете и метеоролози.

Предлог наставка рада на овој теми кроз игре и стваралаштво:

• игра меморије са сличицама временских прилика
• календар времена - прати време
• направи сателит (од коцака, од кутија...)
• направи термометар од картона
• играмо се ''вести-прогноза времена'')
• играмо игру ''квиз''
• спој реч са сликом
• облачење лутака направљених од картона (сам направи одећу за лутке уз малу помоћ родитеља)
• прављење кишобрана од чепа и чачкалица

ТО САМ ЈА

Tему  ,,То сам ја''  обрађујемо сваке године, понекада и више пута,  у вртићу. Тако уочавамо напредак детета у схватању себе и напредак у дечјем ликовном изразу.
Ове радове чувамо и стављамо у дечји портфолио - фасциклу која стоји у вртићу или их деца цртају у свескама које се налазе, такође, у вртићу.

Уколико правите портфолио свог детета, можда ће вам користити да погледате ове радове. На некима има и записаних коментара детета.... 

Ево како су изгледали неки цртежи нацртани новембра 2009. године:

Кликните на фотографију да видите анимацију.